By David Magallanes / Guest contributor
David Magallanes
There has been a quiet controversy involving our children that has been brewing over the past several years. As in any controversy, there are exaggerated claims, false accusations and biased statements that serve to befuddle anyone trying to get to the bottom of it.
Some would claim that there is a movement afoot to eliminate homework for our students. At first, like many parents and educators before we read the actual intent of the promoters of this “radical” idea, I went into a “controlled rage,” envisioning the prospect of K-12 students returning home at the end of the scholastic day with nothing to do but “enjoy and spend time with their families” (assuming that they in fact did), or participate in enriching experiences such as “reading books” (assuming that they read well enough to do so and get something out of it).
But with just a little investigation, I could see that this was not so much about eliminating homework, but rather being reasonable about the loads of it that was being dumped on students without regard for a balance in their lives that would actually foster and encourage their educations. And this is not about giving junior high and high school students a free pass on those very habits that prepare them for the onslaught of homework in college, as well as for the work necessary to make something of themselves in life and in their chosen vocations. The targets for this philosophical change are primarily the younger students up to the fifth grade.
Still, drill and repetition have their place in students’ educations. Through the “old school” processes that may seem like endless reiteration for students today, comprehension begins to seep in, stealthily, imperceptibly, in their subconscious thoughts throughout the day, and even in their dreams.
— David Magallanes is a writer, speaker, business owner and emeritus professor of mathematics. You may visit his web site, dedicated to honoring daughters and keeping them healthy, at www.roses4daughters.com. You may contact him through e-mail at dmagallanes@roses4daughters.com
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El Caso En Contra de Las Tareas
Por David Magallanes / Columnista invitado
Ha habido una controversia silenciosa involucrando a nuestros hijos que ha estado tramándose a través de varios años. Al igual que en cualquier controversia, existen afirmaciones exageradas, falsas acusaciones y declaraciones con ciertas inclinaciones que sirven para aturdir a cualquiera que se atreva a llegar al fondo del asunto.
Algunos dirían que existen intenciones ocultas para eliminar las tareas para nuestros estudiantes. Al principio, como muchos padres de familia y maestros escolares que no hayan leído a fondo la verdadera intención de los promotores de estas ideas “radicales”, me entró una “furia controlada”, visualizando la posibilidad de que los estudiantes de primaria y secundaria lleguen a casa al terminar el día escolar sin nada que hacer más que “gozar del tiempo con sus familias” (dando por hecho que en realidad así fuera), o “participar en experiencias enriquecedoras”, por ejemplo, “leyendo libros” (dando por sentado que leen lo suficientemente bien como para hacerlo y además ganar algo como resultado).
Pero con un poco de investigación, me di cuenta que no se trataba tanto de eliminar las tareas para los estudiantes, sino de ser razonable con respecto a las grandes cantidades de tarea que se les echa encima sin tomar en cuenta el balance en sus vidas que de verdad fomentara y alentara su preparación. Ni tampoco se trata de que los estudiantes mayores, antes y durante la secundaria, eviten lo que los prepararán para el sobrecargo de tarea en el colegio, tanto como para el trabajo duro que asegura que logren algo en sus vidas y en sus oficios. Los blancos de este cambio filosófico son los estudiantes menores, hasta el grado cinco.
No obstante, los ejercicios repetidos ocupan un lugar importante en la preparación de estudiantes modernos. A través de procedimientos “pasados de moda” que puedan parecer a los estudiantes como reiteraciones interminables, la comprensión empieza a colarse, sigilosamente, imperceptiblemente, en sus pensamientos subconscientes a través del día, y hasta en sus sueños.
— David Magallanes es un escritor, orador, dueño de un negocio y anteriormente un profesor de matemáticas. Usted puede visitar su sitio cibernético, dedicado a la honra y la salud de nuestras hijas, en www.roses4daughters.com. Se puede comunicar con él por e-mail a: dmagallanes@roses4daughters.com.
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